“Як хороше жити під сонцем Жар-птиці!”

Розробка відкритого уроку з теми “Світ дитинства – вічне джерело натхнення, енергії, здоров’я і мрії” за віршем Ірини Жиленко “Жар-птиця”

Продовжувати читання

Здоров’я у відсотках

Здоров'я у відсоткахБінарний урок математики й української мови у 5 класі. Це друга наша спільна робота з Ларисою Міщенко. Цей урок було успішно проведено в рамках шкільного семінару “Реалізація наскрізних змістових ліній при формуванні ключових компетентностей”. Отримали величезне задоволення від підготовки і проведення уроку. Від себе додам: це велика удача -працювати поряд з колегами, для яких немає нічого неможливого. Принаймні, з Ларисою Борисівною ми розуміємо один одного без зайвих слів.  Продовжувати читання Здоров’я у відсотках

Навчальні диктанти з теми “Теплозбереження”

навчальні диктанти з теми "Теплозбереження"У світлі нової енергетичної кризи, гадаю, навчальні диктанти про теплозбереження будуть доречними) Тексти диктантів торкаються надзвичайно актуальної на сьогодні теми альтернативних видів енергії. Адже зараз, як ніколи раніше, гостро постало питання: що чекає на людство – енергетичне голодування чи енергетичний достаток? Продовжувати читання Навчальні диктанти з теми “Теплозбереження”

Есе. Освоюємо новий вид творчої роботи на уроках

Есе. Освоюємо новий вид творчої роботи на урокахПоспішаю поділитися з колегами знайденим в мережі матеріалом щодо роботи над написанням есе. У статті розглядається суть поняття, його ознаки, різновиди цього виду роботи. Подано поради, які, переконана, допоможуть вчителю-філологу на уроках  удосконалювати  мовлення учнів, вчити їх володіти словом, висловлювати думку й обгрунтовувати її, розвивати творчі здібності.

Плануйте подвиги щоденно!

Плануйте подвиги щоденно!Гадаю, розміщення розробки цього уроку української мови в 11 класі доречне саме сьогодні, коли ми вшановуємо і Святу Покрову, і наше українське козацтво, і наших славних воїнів, які захищають східні рубежі України. Продовжувати читання Плануйте подвиги щоденно!

Місто вічної краси (краєзнавчі матеріали до уроків мови)

Місто вічної краси
Ми – полтавці, ми – українці!

Пропоную своїм колегам розроблені мною  різні форми роботи на уроках мови у 5-8 класах, пов’язані із впровадженням соціокультурної теми «Я і Батьківщина», зокрема на основі краєзнавчих матеріалів про Полтаву. Продовжувати читання Місто вічної краси (краєзнавчі матеріали до уроків мови)

«Землю прикрашає сонце, а людину праця»

Землю прикрашає сонце, а людину працюЗапрошую на урок в 7 клас

Хочу запропонувати колегам своє бачення уроку написання  твору-опису процесу праці на основі власних спостережень в художньому стилі. Зі своїми учнями вчилися описувати процес приготування галушок. Нікого, мабуть, цим не здивувала, адже наша Полтава – офіційна “столиця” цієї страви.  Продовжувати читання «Землю прикрашає сонце, а людину праця»

До Шевченківських днів

 

До Шевченківських днівПропоную чудовий бінарний  урок української літератури й алгебри, який я проводила з учителем математики Міщенко Ларисою Борисівню під час відзначення в нашому навчальному закладі 200-річчя Тараса Шевченка. Переконана, він стане справжньою знахідкою для вчителів, які в пошуках оригінального уроку до предметного тижня. Продовжувати читання До Шевченківських днів

Запрошую на урок

Запрошую на урокПід таким заголовком пропоную моїм колегам авторські розробки уроків. Насамперед з тем, що вивчатимуться в 2 семестрі. Перша розробка уроку української мови у 8 класі з теми “Відокремлені означення. Умови їх відокремлення. Розділові знаки при відокремлених означеннях. Безмежність моря, його могутня творча сила” Продовжувати читання Запрошую на урок

Той, кому чужі іноземні мови, нічого не розуміє у власній.

Той, кому чужі іноземні мови, нічого не розуміє у власнійСаме такий зміст крилатого німецького вислову, що дослівно звучить так: “Wer fremde Sprache nicht kennt, weiss nichts von seiner eigenen”. Це підтверджує своєю натхненною роботою і вчитель німецької мови Полтавської гімназії “Здоров’я” №14 Лобода Тетяна Вікторівна. Продовжувати читання Той, кому чужі іноземні мови, нічого не розуміє у власній.